Okullardaki İdeolojik Dayatmalar ve Kamusal Eğitimi Dinselleştirme Girişimleri Çocuk Hakları ve Anayasanın İhlalidir

Çocuklar soyut düşünme becerilerinin gelişmediği bir dönemde zihin karışıklığına ve korkulara yol açabilecek, sağlıklı gelişimlerine engel olabilecek şekilde, hiçbir yasal dayanağı olmadan, çocukların dinlenilmesine yönelik kurallar uygulanmaksızın, sistem dışı ve bilimsel olmayan yöntemlerle “sorgu”ya çekilmiş ve suç işlenmiştir. Gerçekleştirilen eylemin Anayasa ve yasaların ihlal edilerek ideolojik bir operasyon olduğu ve görevin kötüye kullanılması suçunu işaret ettiği açıktır.

Bu eylemle çocukların uluslararası sözleşmeler ve Anayasa ile güvence altına alınmış olan ayrımcılığa uğramama, inanç ve düşünce özgürlüğü, eşitlik, laiklik ve gelişim hakkı başta olmak üzere yüksek yararları ihlal edilmiştir.

Anayasanın başlangıç kısmında lâiklik ilkesinin gereği olarak din duygularının devlet işlerine ve politikaya kesinlikle karıştırılamayacağı yer almaktadır.

Son zamanlarda ayrımcılık yasağına, Anayasanın başlangıç kısmında yer alan ilkelere, eşitlik, din ve vicdan hürriyeti ilkelerine, Türkiye Cumhuriyeti’nde eğitiminin temel kanunu olan ve Anayasanın 174. maddesiyle koruma altına alınmış cumhuriyet devriminin en önemli kazanımlarından “Tevhid-i Tedrisat Kanununa” açık bir şekilde aykırılık oluşturan gelişmeler hız kazanmıştır.

Kamusal bir hak olan eğitimin amaçlarından biri tüm eşitsizlikleri ortadan kaldırarak inanç ve vicdan özgürlüğünü güvence altına almak iken “milli eğitimde” tek bir dinin ibadet ve uygulamalarını merkeze alan etkinlikler hayata geçirilmekte ve devletin inançlar karşısındaki tarafsızlığı ortadan kaldırılmaktadır. Okul kapıları cemaat ve tarikat yapılarının etkisine açılarak laik ve bilimsel eğitim anlayışından sistemsel bir şekilde uzaklaşılmakta, toplumun inançlar ve kimlikler bakımından çokluğu ve çeşitliliği yok sayılmaktadır.